湖南武冈市思源实验学校：多元评价促发展 核心素养乐展示

本网1月11日讯(朱海荣 艾三喜 )，一年级69班颜晨希完成数学组“我会算”、“我会做”两个关卡后来到语文组评委老师身前，在桌上抽了一张印着“谷穗弯弯”的A4硬纸，翻开后按照纸上的提示完成“快乐拼读”、“生字抽抽乐”、“妙语连珠”三个关卡。11时30分，颜晨希闯完成所有关卡后回到班级队伍中。至此，武冈市思源实验学校历时两天的“多元评价促发展，核心素养乐展示”暨期末综合素质测评顺利落下帷幕。

为让教学检测符合低年级学生的年龄特点和心理需求，突破书面考试评价过分强调甄别与选拔功能、忽视激励和发展性功能的弊端，全面推进素质教育，该校摒弃了以往不分学段、不分年级都以“一张试卷论英雄”的做法，于1月10日举行了以“多元评价促发展，核心素养乐展示”为主题的期末综合素质测评。

此次评测分数学和语文两个大环节同时进行，一年级数学和语文各备有草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯、雪花飘飘等四套评测题，二年级数学和语文各备有虎虎生威、生龙活虎、龙腾虎跃、如虎添翼等四套评测题，学生从中任选一套参与评测。每班配备两名评委老师，将各班学生分成两个大组一个接一个的分别到两名评委老师处进行数学和语文的评测。

数学评测分“我会算”和“我会做”两个关卡。“我会算”关卡为从小黑板上任意翻开一张印有算式的纸条，在黑板下方找出正确答案贴上去；“我会做”关卡中一年级为在计数器上拨出评委老师给出的一个随机两位数，二年级为用橡皮筋在钉子板上围出相应的多边形图形。语文评测分“快乐拼读”、“生字抽抽乐”、“妙语连珠”三个关卡。“快乐拼读”关卡中一年级为评委抽一张声母，学生抽一张韵母，拼拢后学生拼读，然后由学生抽一张声母，评委抽一张韵母，拼拢后学生进行拼读，二年级则为词语的拼音拼读；“生字抽抽乐”关卡为学生任意翻开覆盖在桌上的纸条，认读里面的词语；“妙语连珠”关卡则为就选中的评测题中的图画说一段话。该校一二年级19个班850余名学生参加了此次评测。

每一套闯关题型都经过精心设计，由易到难，由文字到图画，具有针对性、多样性。在学生闯关过程中，不同的难度对应了不同的面部表情：或满面春风，胸有成竹，或略皱眉头，凝神静思，或抓耳挠腮，冥思苦想。评委老师则在一旁不断鼓励学生要克服紧张的心理，并根据不同的回答在记分表上给予了不同的等级评定。

经过两个上午的评测，在40余名评委的努力下，低年级期末综合素质测评圆满结束。这次新颖而又富有趣味性的评测，让学生在闯关中有所收获，在游戏中快乐成长，受到了学生和家长的一致肯定、认可。此次评测不同于传统的考试，它以发展性评价为策略，以激发学生对学习的兴趣和情感为目的，以学习习惯、学习兴趣、学习情感和态度为评价的重点，让学生在活动中体验到愉悦和成功，增强学生的学习积极性和自我成就感，最大限度的实现学生个性健康、全面发展，让每一个孩子具有健全人格、良好素质和终身学习能力。它在带有有游戏性质的评测环节中寓教于乐，直观全面地考察学生的认读能力、表达能力、动手能力，弥补纸质考试检测中的不足。

该校党总支书记、校长唐建歧担任了一年级69班语文“生字抽抽乐”的评委，在完成了该班所有学生“生字抽抽乐”闯关后对在场的老师说：“‘双减’政策一定要执行到位，一、二年级进行这样的无纸化测评是减轻学生负担、促进学生健康成长的重要举措。这次测评就很好，既让测评充满了趣味性，又让学生洋溢着幸福感；既充分发挥了对低年级学生评价的激励性和发展性，又践行了学校探索‘双减’不减水平、‘双减’不减质量的理念。”（通讯员 湖南武冈市思源实验学校 夏学进）