【湖南】勤奋谱硕果 诚情育英才

      ——新邵严塘镇湖城完全小学校长二三事

       中国普法教育在线湖南邵阳讯（朱弥高 张芳玲 ）黄双喜，男，汉，现年42岁，于2002年12月退役，2004 年3 月被分配到教育战线工作。系中国共产党员，现担任严塘镇湖城完全小学校长。一路荆棘无以言表，一分耕耘一分收获，转眼间他已在农村三尺讲台默默耕耘了 20个春秋。回想这一路走来有叹息有遗憾却有更多感慨!

      初次为人师表压力山大，一名退伍军人没有文凭与学历，只有一副好身体，凭着不怕吃苦不怕累，怎样真正做到为人师表呢?刚刚分配下到胡家塘中学，学校考虑到他的实际情况，让他担任体育老师-职。刚到学校时，学校没有平整的操坪，平时学生也不怎么上体育课。就这样他带着热血和 七、八、九 年级的初中生懵懂地操练，打篮球、晨跑、做广播体操，在操场上挥洒着他们的汗水。不管是黄土飞扬还是薄雾寒霜，他总是乐待我的学生，其实他比他们也大不了几岁,师生关系还挺融洽。无涟漪哪能有波纹，一次不经意间听到几名老师在议论他，侧耳一听，顿时恼火。想想也对，没有文凭没有学历也就只能教教体育，带着学生玩玩罢。这种闲言碎语一直在他耳边萦绕，要怎么才能提升自己?可能上天太眷顾他上进的心，他的老婆走进了他的生活。她鞭策我学习上进，让他报了大专文凭函授班和教师资格培训班。

      经过三年的学习于 2008 年取得长沙教育学院大专文凭，同年为照顾老婆与小孩调任寸石镇马栏学校任教 6 年级包班。对于一直没有好好上文化课的他，这是一种全新的挑战。在刘秋林校长的帮助和教导下，每天除了学习就是学习，一刻也不能停下来。样样科目都要精心准备，查阅大量的资料。刘校长只要有时间就会来到六年级教室听课，课后会点拨指导。有一次他见我教育学生稍有急躁便拉我谈心并建议我学习练毛笔字静心，我就这样从躁动的手骚动的心慢慢变得心平气和。由于父母年老体弱需要人照顾，组织安排我到高桥小学任教数学担任班主任工作。全新的环境更丰富的教学氛围时刻影响着我，学校课堂开放周，我一节不落。在吸取别人的教学方法的同时反思着自己的教学。一天天学习成长中，2010 年 6 月汪小玲校长找我约谈，鉴于我当过兵教学也挺有方法，学校当前卫生环境较差，创省级示范家长学校又迫在眉睫，特聘我为学校政教主任兼少先大队辅导员专门管理安全和卫生工作，挑战从这之后接踵而来。

       繁重的学校工作与细致的班级管理我都要全力以赴，教学与管理并重。连续 4 年担任班主任，接任全镇最后名次的六年级班级的数学授课，可能是上天眷顾，从全镇倒数名次每每能进步 7、8 个名次,拿得进步奖励都比第一名还多。金钱奖励的价值是有限的，但这些经历对于我个人的成长的价值是无价的。

      通过几年的努力,于2016年9月被提拔担任高桥小学安全副校长2018 年3月又因组织需要被任命严塘镇湖城完全小学校长。开启了我办“服务型学校 培养服务型人”这一个新的征程，以学校劳动基地为依托办特色教育，全面贯彻符合当代教育的办学理念，以服务型校长带领服务型校级领导，潜移默化地影响我们的老师和学生，我们的教师也慢慢成为了服务型教师。又通过教师感染我们的学生，良性的校园氛围得到构建，使得教师们积极向上，学生们坚毅乐观好学，呈现一派蒸蒸向上的气象。在镇督管办的各类检查中全是优秀;在学生学习质量检测中都是名类前茅，2018 年全县小学六年级质量检测综合评估中获得全县第 64名2019年34 名，2020年50名，2021年51名，2022 年23名，连续多年被严塘镇督管办评为先进单位。

      目前我校正按照县教育局的指示落实“精致教育”，为办“服务型学校 培养服务型人”的这一办学宗旨不断努力，打造并落地饯行符合师生共同成长理念的“个十百千万”系统培养工程。即操作性强又接地气，可预见湖城学生积极主动乐观向上的服务型人格的形成。

      办服务型学校的初衷是好几年前的新闻报道中提到服务型政府百度搜索引擎确实还真有关于服务型政府的解释及一次优秀企业参观和海底捞与肯德基消费，明白服务型人格的重要性，学习了彭凯平的积极心理学之后，我更意识到积极主动的重要，只有积极主动想到和做到别人前才可成为普通人中的优秀者。由于老师和老百姓的思想没有改变还较为停滞，社会的发展也没能使农村学校的办学思想发生改变，而学校周边上有严塘中心小学后有烟竹学校下有汤仁桥小学前面是座大山，可以说是四面包围没有任何可以发展的空间。而要想学校生存就必须发展，发展的学校就一定要有明确的学生培养目标。让学生有目标有追求:1、物质目标:成为服务型人!2、精神目标:知者不惑、仁者不忧、勇者无畏。希望学生做好人生三件事来实现人生最高的精神追求。1、知道此生为何而来。2、知道如何完成。3.知道如何做得更好。三件事听起来简单，真正做起来并不那么容易需要学生们付出一生的时间和精力来践行和感悟。办服务型学校这理念部分也源自乡村，学校周边都是农田，农民自古都以勤劳俭朴为美德，人人以勤俭为人处世之根本，故处世良方不能丢，这也是我校吸取乡土优秀精神的提现。人的成长从良好的生活习惯开始，而养成好习惯一定要有勤的意识，以勤作为学校文化的基石，正因为我们全体教师从勤中所悟，通过全体教师的经验总结，明确了湖城学校的发展思路“办服务型学校、培养服务型人”。

      湖城学校三年发展规划

     以习近平新时代社会主义思想为指引，依据新课标要求，继续坚持“勤立校 人为本”办学理念，明确办精致教育品牌思路，深化实施“个十百千万”系统培养工程。第一年打牢基础保持全镇成绩领先第二年丰富内涵强化办学理念深入师生，第三年成为严塘镇农村精品完小。实现“办服务型学校培养服务型人”战略目标。

      以“人尽其才，追求卓越”为指向，进一步推进学校用人、分配等方面的改革，形成人人争先，个个进取的氛围。严格执行学校的各项规章制度，用制度引领人，用制度来规范教师的一言一行。继续修订学校绩效工资考核方案，以考核为抓手，加强过程性考核，达到以考核激发活力，以人文关怀增强凝聚力的目的。

      加强学校班子队伍建设

     班子成员必须强化服务意识、责任意识、法规意识，公正、公平、公开意识和团结协作意识。班子成员对于各自的分管工作要尽职尽心，及时发现工作中存在的问题，同时要做到小问题立即解决大问题的行政协商解决。学校领导间要密切合作，发现问题相互提醒，做到分工不分家。学校的各项检查要做到标准明确，检查结果必须在教师会上及时公布，增强透明度。

      深化师德师风建设。

      组织全体教职工深入学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，根据暑假师德师风培训学习，体悟良多，开学第一件事情就组织教师开展“我的岗位我负责，我的工作请放心”活动，以此活动延伸到学生活动中去，通过学校少先大队迅速向学生发动开展“我的学业我负责 我的学习请放心”活动。进一步提升教师的思想政治素质和职业道德修养的感召。避免走过场式学习，在要求学生的同时要求自己做好榜样。我校教师在湖城村具良好的社会公众形象，符合为人师表的社会道德标杆。

      重视学生思想道德及行为规范教育

      我校对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育,通过落实《小学生行为规范》、《小学生守则》，努力把基本的做人与做事的道理转化为儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱他人爱自己的情感，从小做个好公民。加强学生一日常规检查，注重方法指导，提高值日质量，做到校园内“三别”(向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别)、“四带”(把礼仪带进校园、把微笑带给同学把孝敬带给长辈、把谦让带向社会)、“五无”(地面无痰迹、校园无杂物、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话)。不管谁来我们学校我们的学生都会亲切喊您一声“叔叔好”或者“阿姨好”

       加强班主任基本能力建设

      建设“奉献+科学”的班主任队伍，注重教育理论学习研究，完善班主任的知识结构，引导他们熟练的掌握和运用现代化手段。保证班主任教师年轻化，年轻的老师带年龄大的教师学习掌握运用现代化工具教学，年龄大的教师向年轻班主任交流班级管理经验。年轻的班主任教师在老年教师的黑陶下更愿意挑重担为集体做奉献。

     促进教师专业发展

      加大说课、跟踪听课、随堂听课的力度，大力提倡骨干教师示范课、推优课、同谍异构、异课同构:鼓励广大教师积极运用现代教育技术，促进信息技术和课程的整合;以教研促教学，以听课、评课.说课等活动提高教师教学水平;要求中、青年教师参加各种渠道的教研，多反思、多动笔、多投稿、多参赛，多提建议。每次教研活动每名教师都必须开口表达自己的看法。让更多的思想碰撞出教学提升的火花。

      开展校本教研

      学校劳动实践基地建成已有 5 年时间，师生历经三年的劳动实践。老师们意识到没有自己劳动课教材，开展教学力不从心。于是在教导主任李花新的带领下开展校本教研，编修了湖城学校劳动教材。充分利用好学校劳动实践基地+教材的完美结合，每周一和周五社会实践以学生体验加随班指导的方式开展教室外教学。

      湖城学校精致教育之师生特长“个十百千万”工程系统培养计划

      根据县教育局要求全力打造品牌精致教育这一重大举措下，我校继续秉持“办服务型学校 培养服务型人”这一宗旨不动摇。为全面提高师生素养，特制定培养师生特长计划:

      服务型学校，就是要以学生为中心，通过建立一整套系统的培养计划。以导师侧要求导师不仅要对学徒的知识学习负责，还要对其生活、做人等全面负责。实行导师制，可以最大限度地调动每个教师的育人贵任，而不仅仅只是由各个班主任担责。这样做，可以充分挖掘每个教师服务学生的潜能，让每个教师的能力得到全面发展和发挥。通过家访、访谈、沟通等各种手段，全面了解每个学生的家庭、身体、心理、经历、特长、兴趣、习惯、性格、人格缺陷等等。告诉学生，一切困难和问题都可以随时找导师帮助解决。学校根据学生实际拟定“个十百千万”系统工程，帮助学生健全人格修养(成为积极向上的服务型人格)。

     “个”一一学生:栽一颗树，练一套操，做一个手抄报，播次广播，出一次黑板报，会一项劳动技能。

    “十”一-:能熟练讲10个故事，唱 10 首励志歌曲，每天练10个字，每天4道计算题+每天6个英语单词。

     “百”-- 分阶段背诵 100首(古)现代诗词歌赋、散文名言警句。

     “千”一一每年向图书室借阅 10本书X100人=全年共阅 1000本书，写1000篇日记，每学期不低于 80篇。

      “万”一一每天跑步 1000 米，每学期举办不少于 15 场篮球赛，不少于 10 场乒乓球赛，小学毕业能完成徒步 10000 米的体能。

      以上培养计划都由教师以导师的方式带领学生共同完成。湖城学校个十百千万系统工程能够满足学生个性化的学习和身心健康成长需要，创建学生、老师、家长、社会都满意的服务型学校，为县精致教育亮品牌打下基础。

     建立合作关系:学校与湖城村建立长期的合作关系，共同开展各种活动，如村里的文化节活动、村里防溺水安全知识下乡活动.学校的家长会活动、教师节活动等等，以活动的形式增强湖城学校与湖城村之间的紧密联系和互动。

      邀请村老书记和原湖城学校老校长来学校授课并为湖城学校编修校史提供了宝贵材料。

      共同解决实际问题:由于湖城村的管辖范围比较宽，村民的环保意识比较薄弱，村书记肖建生邀约学校一起进行环境保护措施,通过共同努力，我校每学期 10 月会开展徒步环保活动，对村辖区内的白色塑料垃圾进行清捡，磨炼学生身体素养和环境保护意识，也对村民的环保意识有所加强。

      参与社区服务:湖城村有不少孤赛老人，学校对村里进行慰问义工服务活动。每年的3 月学雷锋纪念日，我校政教主任焦洁老师会组织5-6 年级学生到村里的孤寡老人家打扫房子整理衣服，把老人的院落收拾的干干净净。

      我校行政人员通过认真思考和多次交流做出慎重决定将劳动教育实践基地为依托和其它学科相结合，与其它校园活动相结合。不仅能培养学生们良好的劳动习惯，也能提高她们的劳动素养，学习劳动技能。这更是为学生们提供了一个平台，我们不仅在课堂上教学，也需要在课外探索，以此丰富学生的学习经历和改交学生传统的学习方式，培养学生的创新精神以及在小组实践活动中的团结协作精神。除此之外，我校在体育，美术，校园文化节，科学等方面都有独特之处，核心目标是促进学生的全面发展。以下是几点总结:

      1、加强对学生的劳动观点教育和劳动技能训练，提高教育质量，培养全面发展的社会主义一代新人的重要途径之一，以此不断促进我校对学生技能教育的发展。每周一第六节课为劳动教育实践课，各班有序开展情况良好。

      2、校园文化布置学校的活动如何贴切于班级教学,营造学习氛围必然可以产生很大的催发反应。马克思认为，要改变环境和人自身,就必须实现“环境的改变和人的活动的一致”，它是人的全面发展的基础。要实现这个目标，就要以身作则，搭建好平台，让全校师生参与其中。第一步要做的就是改善基础设施，给师生们比较好的活动场地，当时学校里没有跑道，也没有多少绿化，学校外墙的墙皮大多脱落褪色，于是我号召全体师生一起，自己动手，“丰衣足食”，带领全体师生们一起建造跑道，美化了墙皮，又将四处捡来的废旧轮胎改造成了校园的绿化盆栽，通过这些小的改造，让学生们主动的参与进来，培养他们的创造力与积极性。

      3、体育方面:学校根据本校的具体情况，把体育器材分配给各个班级，让学生课后能练习自己喜欢的体育项目。增强学生的体能和活动的团结意识，在课问操时间进行跑操运动，跑操后会进行集体军体操操练和七彩阳光广播体操。着重提高了学生的运动热情。确保学生每日运动不少于1小时。学校定期举行运动会，邀约兄弟学校来校进行友谊赛。对获奖学生进行表彰时改变以往的奖品形式，特制的金、银、铜奖牌和水晶杯作为能长久有意义的奖品颁发给学生，让学生运动兴趣高涨，所以本校学生在督管办举行各种体育项目选拔中都湖城学生入选。

      4、美术方面:除美术课堂教学，还在语文课中注入美术知识，由语文教师指导手操报制作，剪纸等活动。学校定期举行手操报、剪纸评比活动,促进了学生愿意动手的意识。为进一步增强学生的美育观我校老师把学生带到基地的田间地头观察自己喜欢的植物进行写生素描，使绘画鲜活真实有美感。本期我校把后操坪围墙上色后让三四、五、六年级学生分工自己美化围墙。

      5、科学、思品、英语方面:因人而异、因地制宜编排任课教师,采取行政集体编排起到集思广益的效果，按照教师的实际情况合理配置科学、思品、英语科目。所以历年科学、思品、英语考试都较为不错，使得小六县综合质检均摊得分靠前。今年小六全县排名 23 名语文优秀率居全县一般小学第2名。

      6、图书室、图书角作用:勤奋乐学、宁静致远人文图书室可让学生在知识的海洋里遨游追梦。为了提高全体学生参与读书，各班级并开设了班级图书角，学生可以在图书室看书也可以到教室看书，读书感染力浓厚。为了能让学生静心，学校要求学生在看书阅读前，举行一个播报活动，由学校的小播报员播报，全体学生根据学校安排的主题投稿《文稿被学校逸中可奖励学生适当的稿费)，随后学生进入自学自阅状态。本学期又购买了大量的宣纸、毛笔及各种棋类更丰富了学生课余的选择。

      7、心理疏导小屋廖丰华 本学期在心理公益老师廖丰华的帮助下对三、五年级特殊家庭学生进行个别心理辅导。被帮助者肖媛、陈文远都有明显改善，见人爱笑爱说话了，成绩也有所进步。在廖老师的影响下，我校政教主任焦洁老师自费学习教育心理学并获得专业的心理咨询师资格证，定期每周分别为各班开展心理抚慰活动。

      8、德育活动精彩纷呈 1、家长会活动(上学期主题: 做优秀父母 创幸福家庭“下学期主题: 养成好习惯 促进新思想)2、工会活动(主题: 情系职工 真诚服务) 3、安全教育日活动(主题:预防校园欺凌，确保学生身心健康)4、庆“六一”活动(学生运动会)5.环保徒步活动(主题:环保卫士先锋行动)6、研学“知宝庆风骨扬知识风帆”7、楚湘集体观影(主题:冰雪长津湖 弘扬爱国情)8、书香校园朗诵比赛第二季(主题:品读经典 传承文明 欣赏美文 陶制情操)

                              

                              

      以师生的生命成长为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和归宿,把学校办成一所“质量保证、特色突出”在学生、家长及社会中认可度较高的教育特色服务型学校。（编辑：张芳玲 责编：邓明平）

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