【湖南江华】莫晚群：扎根大山乡村教育的守护人

莫道桑榆晚 为霞尚满天

　中国普法教育在线湖南永州江华站讯　唐立平（通讯员：唐世日）初夏，从湖南省江华瑶族自治县县城一路行驶近100公里，车过几个隧道，途经几座大桥，绕过不知多少弯弯，才来到码市镇启汉小学。

笔者赶到时，莫晚群正在给孩子上课。30个春秋寒来暑往，白发一步步占据她的头顶。“码市是一个离开了会想念的地方，我只想做一个平凡的乡村教育守护人。”坚守山村30年，莫晚群先后被评为湖南省优秀教师、荣获三等功等省市县奖励15次，被认定为市、县骨干教师 

筑 梦

守护大瑶山的孩子

60个孩子，60套桌椅，一块木头黑板，这是1991年9月莫晚群成为距码市镇10多公里的辇江完小代课老师时看到的，也是她教师生涯的起点。

3年后，莫晚群考取中师、大学专科，并成为正式小学教师。

“辇江完小五、六年级又缺数学老师了，你再去顶一年！”2001年8月，时任校长黄远洁又找到她。辗转于码市镇各村小之间，成为教学点的“救火队员”，这是她的工作日常。

2006年，莫晚群带着年幼的孩子去了更偏远的中河完小。那时候进校的道路蜿蜒崎岖，十分难走，在学校手机要挂墙壁上才有信号，而且上10天课才能回家休息一次。莫晚群决定吃住在校，全身心投入到工作中。

近年来，莫晚群进城的机会更多了。作为市、县骨干教师和省优秀教师，县城小学的校长频频向她抛出橄榄枝，家人和朋友也都劝她进城，但看着瑶族孩子渴望的眼神，莫晚群实在无法割舍，更舍不得她的初心和理想抱负，仍旧选择留下。

“这是我筑梦的地方，守护大瑶山孩子的成长是我一生的梦想和追求，也是人生一大幸事。”莫晚群自豪地说。

筑 爱

 做大瑶山孩子的“莫妈妈”

30年教学生涯中，莫晚群始终用“爱”关心每一位学生，因此很多学生也叫她“莫妈妈”。

现在也是乡村教师的盘小云（化名）是莫晚群教过的学生，小时候因家庭贫困，父亲重男轻女，盘小云十分自卑，也抗拒读书。莫晚群对症下药，经常找她谈心，陪她散步，并教她正确对待父亲的态度。除此之外，莫晚群还多次到盘小云家中跟她父亲沟通，最终改变了父亲的态度。盘小云慢慢变得自信起来，学习也更加努力，最终考上了大学。“没有莫老师，就没有我的今天。我要像你一样坚守，改变大瑶山中和自己一样遭遇的人的命运。”盘小云每次见到莫晚群都这样说。

罗桓（化名）是一个单亲孩子，父亲对他的教育简单粗暴，饱一餐饥一顿的生活状态使他性格乖张偏执，攻击性强。为此，莫晚群对他“精准帮扶”：一方面给他零用钱，为他买学习、生活用品，另一方面循循善诱，教他做人道理，并辅导他学业。慢慢地，罗恒找回了尊严，懂得了爱和感恩，现在的他已经成了村里小有名气的老板。

2022年，江华瑶族自治县发生特大洪灾。洪水半夜突袭学校，莫晚群不顾自家受灾，冒着大雨赶到学校，和同事一起将600多名寄宿生转移，随后又抢救学校财产。洪水过后，学校停电、缺水，宿舍无法居住，她仍然不下前线。累了就在办公室眯个眼，饿了就用方便面充饥。整整7天，莫晚群都咬着牙坚持，拖着疲惫的身体奋战到最后。“孩子安全第一，抢救学校财产是大事。”莫晚群说。

 筑 桥 

做教师成长引路人

“带动一批人搞好教科研，才能把教育真正做好。”这是莫晚群一直以来的想法，从副校长岗位卸任后，她下决心抓起教科研工作。

2018年，莫晚群在调研中了解到，学校协作片区5所完小的教学都存在不实情况，为此莫晚群以《听评课提升教师素养研究》课题为抓手，采用全员参与、送培到校、送教到班、精准教研的形式对教师进行培训。在启汉小学，莫晚群在课堂教学中带领教师尝试创新，探索出一套适合本校的新模式。“经过莫老师的指导，我校单元教学、前置作业设计与布置、课堂展示与交流、师生评价与生生评价等教学方法已在教师心里扎根。”启汉小学校长廖江城说。

作为市县骨干教师，莫晚群也引领着新教师专业成长。由于启汉小学地处偏远，教师流动性大，新教师成了教师培养的难点。这些年莫晚群每年都为该校新教师开展培训，手把手教他们教学常规，开设生本教学示范课。在新老教师的交替与传承中，尊重学生、以学定教成为启汉小学的课堂教学特色。

启汉小学教师唐春玲刚接手教科研工作，对陌生的工作束手无策。莫晚群从备课、上课、作业设计等方面引领，在听课、评课、说课等方面循循善诱，同时从工作总结到论文撰写、从小问题研究到课题申报等各方面，指导和帮助唐春玲快速成长。

这些年，莫晚群先后主持和带动协作片区5所学校开展市、县级课题研究20余项，撰写了多篇论文并频频获奖。“教科研的进步持续推进着学校教育教学质量提升，成为学校发展的助力器。”廖江城说。

编辑：黄　辉　

责编：陈　涛