关于中小学增设“中医课”调整‌英语主科地位的建议

一、摘要

新时代贯彻党的教育方针强调要扎根中国大地办教育，同生产劳动和社会实践相结合，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学习中医的过程，可以通过种植中药亲身体验学习的方式，就是同生产劳动和社会实践相结合，让学生对中医文化产生浓厚的兴趣。南阳是医圣张仲景的故乡，南阳更应先行一步，因此建议先在南阳中小学增设“中医课”，调整‌英语主科地位，减少学‌英语的时间用于学习中医，减轻学生负担，促进教育公平。

二、中医课开设的理由

（一）传承和弘扬中华传统文化

中医是中华民族传统文化的瑰宝，包含了丰富的哲学思想、人文精神和养生理念。在中小学开设中医课可以让学生从小接触和了解中医的博大精深，从阴阳五行学说、经络穴位理论到传统的中医诊断方法等，这对于传承中华民族的优秀传统文化具有不可替代的意义。通过学习中医，学生能深切感受到传统文化在现代生活中的延续与应用，增强民族自豪感和文化认同感。

（二）培养健康生活意识

00001. 在当今社会，健康问题越来越受到人们的关注。中医课可以教授学生一些简单实用的中医养生知识，如食疗、起居有常、情志调节等。让学生了解如何根据季节、体质等因素调整饮食和生活习惯，从小树立正确的健康观念。这些知识不仅有助于学生自身的健康成长，还能让他们将健康理念传递给家人和朋友，促进整个社会健康意识的提升。

“儿子，如果你懂得中医，你的生活将会充满趣味，你能感受到二十四节气的变化，你会懂得每个节气的饮食、运动、按摩等生活方式的讲究，你的生活不会粗糙。你甚至会发现音乐、书法、阅读、武术等都在给身体注入满满能量，你甚至会因为一朵花开，内心里升起一种欢喜，你会发现世间的种种美好！如果你懂得中医，当你遇到人生巨大挫折时，你不会用酒精麻痹自己、用垃圾食品填满胃、用熬夜玩游戏来消耗身体、用过度愤怒郁闷伤害五脏六腑，你懂得珍惜自己的健康，你懂得只要留着“健康”大靠山，就可以东山再起。”这是一位母亲写给儿子的信，深刻体现了父母爱子则为之计长远。

 （三）激发学生对科学的兴趣

 中医蕴含着独特的科学思维方式，它将人体视为一个有机整体，注重人与自然的和谐统一。中医的理论和实践涉及生物学、化学、物理学等多个学科领域的交叉。在中小学开设中医课，可以为学生提供一个全新的视角去认识科学，激发他们对科学探索的兴趣。这种跨学科的学习体验，有助于培养学生的创新思维和综合分析问题的能力。

三、英语课调整的原因

（一）避免教育资源过度集中

目前，英语在中小学课程中占据了大量的教学资源和学生学习时间。从小学开始，学生就投入大量精力学习英语，包括参加各种课外辅导班。将英语从主课位置调整，可以使教育资源更加均衡地分配到其他学科领域，如博大精深的中医文化等传统文化，让学生得到更加全面的教育。

（二）减少学习压力

对于许多中小学生来说，英语学习是一项沉重的负担。由于语言环境的缺乏，学生需要花费大量的时间和精力去记忆单词、语法等知识点，而这往往会影响他们对其他学科的学习兴趣和精力。调整英语的课程地位可以在一定程度上减轻学生的学习压力，使他们能够更加专注于自身兴趣和特长的发展。

（三）实用性的重新考量

 在实际生活中，虽然英语在国际交流等方面具有一定的重要性，但对于大多数人来说，其使用频率并不高。而在当前的教育环境下，学生们花费了大量的时间学习英语，但真正能够熟练运用英语进行交流和工作的人却相对较少。相比之下，让学生在中小学阶段更多地学习和了解本土文化和中医等专业知识，可能对他们的未来发展更具实际意义。

四、潜在的挑战与解决方案

 （一）中医课教师的短缺

 目前，具备中小学教学资质且精通中医知识的教师相对较少。这可能会在课程开设初期面临教师短缺的问题。解决方案包括：对现有教师进行中医知识培训，鼓励中医专业的毕业生投身于中小学教育事业，与中医院校、医疗机构等开展合作，邀请专业人士到学校进行讲学和实践指导。

（二）课程内容的设置

中医理论较为复杂，如何将其转化为适合中小学生的课程内容是一个挑战。课程内容应注重趣味性、实用性和基础性，从简单的中医常识、养生小故事，从学习《黄帝内经》开始，由浅入深，逐步学习。可以结合多媒体资源，如动画、视频等，让学生更加直观地理解中医知识。同时，在课程中增加实践环节，如制作中药香囊、学习简单的推拿按摩手法等，提高学生的学习积极性。通过学习中医经典著作、中医名家的故事等，让学生们认识到中医对人类健康的重要贡献，激发他们对传统文化的热爱。

 （三）社会观念的转变

 长期以来，英语在人们心目中的地位根深蒂固，将其从主课位置调整可能会引起部分家长和社会人士的质疑。需要通过宣传和教育，让人们认识到中小学教育的多元化发展以及传承本土文化的重要性。可以通过举办讲座、研讨会等形式，宣传中医课开设的意义和价值，同时也向社会解释调整英语课程地位并不意味着忽视英语学习，而是让教育更加符合学生的全面发展需求。

 五、结论

在中小学开设中医课并将英语从主课位置调整具有深远的意义，这不仅有利于传承和弘扬中华传统文化，培养学生的健康意识和科学兴趣，还可以使教育资源更加合理地分配，减轻学生的学习压力。虽然在实施过程中会面临一些挑战，但通过采取有效的解决方案，可以逐步实现这一课程设置的优化。这将为中小学教育的改革与发展注入新的活力，培养出更加具有民族文化底蕴和综合素质的新一代。

中医文化博大精深，属于我国文化的瑰宝。好多人生大病时才明白学习中医的重新性，开始学中医，记忆力退化，前记后忘，效果很差。要想学好中医，需要很好的记忆力，而小学生时代是一个人一生中记忆力最好的时代。培养中医就应从小学生抓起。中医通过望闻问切的方式帮助病人诊治疾病、恢复健康，这种独特的治疗方式，更值得学习推广和传承。为了扩宽学生的眼界，提高学生的动眼动手能力，同时也是为了让每一位学生了解到自我救助的基本常识，让学生在遇到突发危险时能够有效地自救或拯救他人的生命，同时也能进一步缓解学生学习主课时带来的压力和负担，所以国家教育部门听取群众的呼声早日把中医课程纳入到中小学生的课程安排中。（星辰 南菊娥 李军）